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A.填寫信息反饋表
B.約請來訪學(xué)生定期前來面談
C.訪問他人
D.信件反饋
A.轉(zhuǎn)化失敗,保持自信
B.熱愛生活,思想樂觀
C.建立良好的人際關(guān)系
D.自我暗示
A.觀察法
B.談話法
C.問卷法
D.測驗法
A.選擇安靜、優(yōu)雅的環(huán)境
B.讓學(xué)生生動地想象引起其情緒困擾的情景,體驗這種情景下不適的情緒反應(yīng),并報告此時的感受
C.保持想象這一情景,但幫助他把消極的情緒改變?yōu)檫m度的情緒
D.停止想象,要求學(xué)生講述他是怎樣想才使發(fā)生變化的
A.小學(xué)生心理咨詢有廣義和狹義之分
B.廣義的學(xué)校心理咨詢是指在各級各類學(xué)校中開展的面向?qū)W校中各類成員的心理咨詢
C.廣義的學(xué)校心理咨詢對象只包括學(xué)校中的教師和學(xué)生
D.在實踐過程中小學(xué)生心理咨詢主要面向?qū)W生
最新試題
培養(yǎng)自制力可采用().
有位來尋的學(xué)生因沒錢為伙伴買禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢員自己借錢給這位學(xué)生,從而解決了這一問題。如何看待咨詢員的作法.()
注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。
交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是()。
小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中,最常用的方法是()。
心理咨詢的原則有:()
邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語,最早起源與()
共情要求咨詢教師進(jìn)入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來訪學(xué)生的思想和情緒,無須把握自身咨詢者的角色。
簡述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。
角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體,不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。