A.主體性原則、個別對待與面向全體相結(jié)合的原則
B.整體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.活動性原則、促進成長的非指示性原則
D.保密性原則、平等尊重的原則
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A.中國比內(nèi)智力測驗
B.韋氏兒童智力量表
C.瑞文標準推理測驗
D.主題統(tǒng)覺測驗
A.指咨詢教師將自己所談的主題、觀點、意見等信息,經(jīng)整理組織后,以簡明扼要的形式表達給來訪學生
B.一定由咨詢教師做出
C.需要由學生做出摘要
D.并非一定由咨詢教師做出,可以由咨詢教師向來訪學生具體提出一些問題,由來訪學生做出回答,必要時咨詢教師再給以修正和補充。
A.咨詢雙方共制訂目標
B.咨詢目標屬于心理學性質(zhì)
C.中間目標與終極目標相統(tǒng)一
D.心理咨詢目標必須具體、可行
A.學習動機由外部動機向內(nèi)部動機發(fā)展
B.由不夠明確向比較明確發(fā)展
C.習興趣由學習的形式向?qū)W習的內(nèi)容發(fā)展
D.學習目標由近景向遠景發(fā)展
A.用微笑或一個引導(dǎo)學生坐下的手勢等形式開始咨詢
B.可向來尋求指導(dǎo)和幫助的學生進行簡明扼要的自我介紹
C.簡短的自我介紹后,可以允許有短暫的沉默,目的在于給來訪學生一個整理思緒的機會
D.咨詢教師可以就咨詢的性質(zhì)、限度、角色、目標以及特殊關(guān)系等向?qū)Ψ阶龀鼋忉?/p>
最新試題
短程動力治療的基礎(chǔ)是()。
注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。
明尼蘇達職業(yè)指導(dǎo)模式來源于()和()。
應(yīng)以來訪學生企望作為咨詢目標,因為作為當事人,來訪學生最了解自己的需要,而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。
小學兒童學習動機的特點為:()
重復(fù)就是咨詢教師對來訪學生所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。
小學生的注意力訓練中,最常用的方法是()。
心理咨詢的原則有:()
平等尊重原則是心理診斷的重要原則。