A.咨詢(xún)雙方共制訂目標(biāo)
B.咨詢(xún)目標(biāo)屬于心理學(xué)性質(zhì)
C.中間目標(biāo)與終極目標(biāo)相統(tǒng)一
D.心理咨詢(xún)目標(biāo)必須具體、可行
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A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)發(fā)展
B.由不夠明確向比較明確發(fā)展
C.習(xí)興趣由學(xué)習(xí)的形式向?qū)W習(xí)的內(nèi)容發(fā)展
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)由近景向遠(yuǎn)景發(fā)展
A.用微笑或一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生坐下的手勢(shì)等形式開(kāi)始咨詢(xún)
B.可向來(lái)尋求指導(dǎo)和幫助的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的自我介紹
C.簡(jiǎn)短的自我介紹后,可以允許有短暫的沉默,目的在于給來(lái)訪學(xué)生一個(gè)整理思緒的機(jī)會(huì)
D.咨詢(xún)教師可以就咨詢(xún)的性質(zhì)、限度、角色、目標(biāo)以及特殊關(guān)系等向?qū)Ψ阶龀鼋忉?/p>
A.準(zhǔn)備階段
B.排列出焦慮的等級(jí)層次表
C.進(jìn)行放松訓(xùn)練
D.進(jìn)入系統(tǒng)脫敏過(guò)程,進(jìn)行焦慮反應(yīng)與肌肉放松技術(shù)的結(jié)合訓(xùn)練
A.精神分析療法
B.行為主義療法
C.人本主義療法
D.認(rèn)知療法
A.適度的體育鍛煉
B.設(shè)立目標(biāo)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等外部手段激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.通過(guò)暈輪效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極的歸因
最新試題
短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是()。
咨詢(xún)教師可以用自己的話,對(duì)來(lái)訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù),但某些敏感性的詞匯和重要的詞句,仍以來(lái)訪學(xué)生用過(guò)的詞(句)為好。
有位來(lái)尋的學(xué)生因沒(méi)錢(qián)為伙伴買(mǎi)禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢(xún)員自己借錢(qián)給這位學(xué)生,從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢(xún)員的作法.()
T小組治療發(fā)端于()。
交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是()。
小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為:()
小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中,最常用的方法是()。
在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是()
自幼在不健全的家庭中長(zhǎng)大的孩子,由于受到別人的歧視,易產(chǎn)生抑郁。
角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體,不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。