簡述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

小學生的注意力訓練中，最常用的方法是（）。

明尼蘇達職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

重復(fù)就是咨詢教師對來訪學生所表達的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

恐懼傾向治療中的認知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

平等尊重原則是心理診斷的重要原則。

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓練技術(shù)來源于（）和（）。

共情要求咨詢教師進入來訪學生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）