在功過歸因偏見中，常見的現(xiàn)象是（）

對(duì)順序效應(yīng)首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的社會(huì)心理學(xué)家是（）

某廣告商為了引誘消費(fèi)者，從有利于產(chǎn)品的某個(gè)角度出發(fā)來做廣告，以此來框定購買的決策，這是利用信息呈現(xiàn)的（）方式。

西格爾提出并應(yīng)用（）研究種族態(tài)度。

以下關(guān)于助人行為和利他行為的說法不正確的是（）

在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時(shí)，可以（），可以大大提高說服效果。

當(dāng)你經(jīng)過三年努力考上你理想中的大學(xué)后，你發(fā)覺這所大學(xué)并不如你期望的那么好，但你還是會(huì)提高對(duì)這所大學(xué)的評(píng)價(jià)，使你覺得做這些努力去考上這所大學(xué)是值得的，認(rèn)知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）

為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)的效力，菲德勒提出的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)變理論兼顧了（）兩個(gè)方面。

團(tuán)體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表，使得團(tuán)體不能對(duì)問題和解決方法做出符合實(shí)際的評(píng)價(jià)和分析的現(xiàn)象是（）

購買東西時(shí)討價(jià)還價(jià)的情況是（）