社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領域是（）

數(shù)個群體在進行知識競賽，哪個群體解決的快，哪個群體就獲勝，這是關于（）的例子。

人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù)，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現(xiàn)象被稱為（）

在數(shù)學考試前，學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會讓人們對他數(shù)學考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數(shù)學能力，這是（）的現(xiàn)象。

購買東西時討價還價的情況是（）

個體為滿足與他人或群體的關系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）

在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。

紐科姆的對稱理論是有關（）的認知理論。

個體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱為（）

以下屬于西方社會心理學誕生時期的代表人物的是（）