根據(jù)凱利的歸因協(xié)變原則，高度不一致的反應會促使人們進行（）

西格爾提出并應用（）研究種族態(tài)度。

兩個應聘者去面試，面試官對其中一人有著良好的第一印象，對另一個人的印象中性的話，面試官往往會把自己喜歡的人知覺得比印象中性的人有更多的技能和潛能，更適合這個招聘的工作，這是（）的產(chǎn)生的認知偏差現(xiàn)象。

某廣告商為了引誘消費者，從有利于產(chǎn)品的某個角度出發(fā)來做廣告，以此來框定購買的決策，這是利用信息呈現(xiàn)的（）方式。

人們往往有意無意地追求支持自己看法的證據(jù)，而不是去追求與自己看法相反的信息，這種現(xiàn)象被稱為（）

在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。

群體的獎勵制度與工作任務有著密切的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系可以將獎勵制度分為（）

在數(shù)學考試前，學生因在醫(yī)院陪伴生病的父親，徹夜未眠，就會讓人們對他數(shù)學考試的失敗歸因于疲勞，而不是缺乏數(shù)學能力，這是（）的現(xiàn)象。

個體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱為（）

社會心理學中“助人行為和侵犯行為”所屬的研究領(lǐng)域是（）