單項選擇題在與他人交往時，既考慮個人利益的最大化，也考慮他人利益的最大化。這類人被稱為（）
A.競爭者
B.競爭——合作者
C.合作者
D.平均者
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1.單項選擇題在公開場合下遭到難堪的人，更有可能使用威脅的手段，即使這樣做會讓他付出代價也在所不惜。在這種情況下，影響使用威脅的因素是（）
A.個性
B.挽回面子
C.沒有溝通
D.沖突的強度
2.單項選擇題當個體必須在兩個同樣消極的目標中選擇一個時，就會產(chǎn)生一種沖突，這種沖突是（）
A.接近——接近型
B.避免——避免型
C.接近——回避型
D.雙重接近——回避型
3.單項選擇題與沒有可供觀察的榜樣相比，一個人在觀察了榜樣實施侵犯性行為之后，他更有可能做出侵犯性行為。這種現(xiàn)象屬于（）
A.遵從
B.服從
C.行為傳染
D.偏離
4.單項選擇題屬于遵從行為范疇的例子是（）
A.為了顯示結(jié)義兄弟的所謂義氣，而殺死了自己的親兄弟
B.很多人喜歡喝茶，我也喜歡喝茶
C.由于時間緊迫，我不得不乘車趕到那兒
D.我們都說雪是白色的
5.單項選擇題平時我們常聽到這樣的說法，“如果你希望別人幫忙，那你最好在對方心情愉快的時候開口”。在這種情形下，影響個體助人行為的因素是（）
A.個性
B.同情
C.責任
D.心境
最新試題
西格爾提出并應用（）研究種族態(tài)度。
題型：單項選擇題
個體為滿足與他人或群體的關(guān)系而接受來自于他人或者群體的影響，稱之為（）
題型：單項選擇題
個體觀察了群體中其他人的行為之后，采取了一種與他們對立的行為或者相反而極端的行為，這一現(xiàn)象稱為（）
題型：單項選擇題
團體從表面一致的壓力阻礙了不同意見的發(fā)表，使得團體不能對問題和解決方法做出符合實際的評價和分析的現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
在通過說服教育來改變聽者的態(tài)度時，可以（），可以大大提高說服效果。
題型：多項選擇題
紐科姆的對稱理論是有關(guān)（）的認知理論。
題型：單項選擇題
你本來不喜歡一個人,在你為他做了許多事情之后,就會說服自己去喜歡他,認知失調(diào)研究范式中可以用來解釋這種現(xiàn)象的是（）
題型：單項選擇題
關(guān)于領域性和個人空間，描述不正確的是（）
題型：多項選擇題
態(tài)度的形成以（）的存在以及人的需要賴以實現(xiàn)的活動情景或外界環(huán)境為前提條件。
題型：單項選擇題
涉及社會心理學研究對象的幾個主要問題有交往、（）
題型：多項選擇題