護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）

臨床教學(xué)特征不包括（）。

孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是（）。

效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是（）。

撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是（）。

下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念，表述有誤的是（）。

下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。