高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。

為了引導高校合理定位，促進內涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

高校社會服務最普遍的形式為（）

高校專業(yè)建設中，提高高等教育質量的關鍵是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

我國高等教育經費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

運用實訓法的基本要求是什么（）