單項(xiàng)選擇題超常兒童教育模式中目前用得最多的是（）。

A.輔導(dǎo)教師項(xiàng)目
B.加強(qiáng)班
C.資源教室
D.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目


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1.單項(xiàng)選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中，（）起關(guān)鍵作用。

A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師
B.小學(xué)教師
C.矯治專(zhuān)業(yè)人員
D.家長(zhǎng)

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)前特殊兒童一體化教育中要貫徹強(qiáng)調(diào)（）原則，即對(duì)特殊兒童不能只關(guān)心缺陷的改良，也不能只強(qiáng)調(diào)智力的發(fā)展。

A.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性
B.特殊兒童與正常兒童的融合性
C.特殊兒童發(fā)展的全面性
D.特殊兒童發(fā)展的科學(xué)性

3.單項(xiàng)選擇題（）的安置形態(tài)不是學(xué)前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)。

A.設(shè)立特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
B.隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合
C.設(shè)立特殊兒童教育中心
D.普通與特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間的對(duì)口活動(dòng)

4.單項(xiàng)選擇題語(yǔ)言矯治工作中貫徹（）原則，就是要考慮教學(xué)設(shè)備是否能夠滿足、矯治時(shí)間能否保證等。

A.系統(tǒng)性
B.個(gè)別性
C.可行性
D.兼顧個(gè)人與集體

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，語(yǔ)言障礙兒童的教育不應(yīng)（）。

A.從普通幼兒教育活動(dòng)中分離出來(lái)
B.同普通幼兒教育活動(dòng)融為一體
C.在教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行語(yǔ)言矯治的滲透
D.成為所有幼兒教師的職責(zé)