單項選擇題普通學(xué)前教育機構(gòu)與特殊學(xué)前教育機構(gòu)之間或特殊學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)正常兒童班級與特殊兒童班級之間，定期開展共同活動的安置形態(tài)即為（）。
A.隨班就讀的安置形態(tài)
B.設(shè)立中心的安置形態(tài)
C.對口活動的安置形態(tài)
D.特別幫助個別學(xué)生的安置形態(tài)
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1.單項選擇題母親忙于家務(wù)，女兒在哭叫，試圖得到母親的注意，幾分鐘后孩子停止哭叫并開始與布娃娃玩，這時母親立即坐下來與女兒一起玩一小會，以后孩子就可能與布娃娃玩而不打攪母親了，這是學(xué)前兒童行為矯正的（）方法的具體運用。
A.正強化
B.間歇強化
C.區(qū)別強化
D.消退
2.單項選擇題幼兒在參加感興趣的活動時，若表現(xiàn)出不良行為，教師可及時停止其活動，等表現(xiàn)良好時再讓他繼續(xù)參加，這是學(xué)前兒童行為矯正（）法的具體運用。
A.區(qū)別強化
B.消退
C.隔離
D.不兼容行為強化
3.單項選擇題游戲是學(xué)前兒童的基本活動，游戲情景能有效地激發(fā)孩子講話的愿望，有效地提高兒童語言的能力，這就是（）
A.自然情景法
B.游戲法
C.多重刺激法
D.日常交往法
4.單項選擇題以（）為主要溝通媒介的心理治療，讓兒童“玩”出自己的問題，被稱為（）。
A.游戲，游戲治療
B.語言，語言治療
C.情景，一體化教育
D.行為，行為矯正
5.單項選擇題（）認為，游戲是心理分析所必需的基本要素，他于1919年將游戲直接用于兒童心理治療。
A.弗洛伊德
B.桑代克
C.哈葛•赫爾瑪斯
D.索格莫
最新試題
對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）
題型：多項選擇題
全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。
題型：單項選擇題
對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。
題型：多項選擇題
溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
題型：判斷題
（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。
題型：單項選擇題
從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型：單項選擇題
除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。
題型：判斷題
對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。
題型：單項選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
題型：多項選擇題