A、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣安排
B、圍繞嬰兒的生活經(jīng)驗和家庭需要安排
C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排
D、圍繞游戲的難易程度安排
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、少數(shù)
B、所有
C、大多數(shù)
D、某個
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)
B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標(biāo)
A、家長的學(xué)習(xí)興趣
B、早教機構(gòu)的條件
C、嬰兒的發(fā)展需要和學(xué)習(xí)興趣
D、家庭的需要和興趣
A、差異性
B、活動性、游戲性
C、反復(fù)性
D、整體教育思想
A、早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校
B、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會
C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會
D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校
最新試題
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓(xùn)練以提高()。