A.DSM-5
B.ICD-10
C.CCMD-3
D.以上都是
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A.是由于養(yǎng)育方式不當造成的
B.是由于環(huán)境污染造成的
C.是父母遺傳的
D.是遺傳與環(huán)境因素共同造成的
A.視覺學習能力>聽覺學習能力選
B.機械記憶、空間視覺能力>抽象、理解、概括和想象能力
C.語言智商<操作智商
D.視覺學習能力<聽覺學習能力
A.應(yīng)用行為分析
B.結(jié)構(gòu)化教學
C.人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)
D.以上都是
A.5歲以上的ASD兒童沒有有效的語言,應(yīng)該試行PECS訓練
B.使用PECS后會使ASD兒童不需要語言表達
C.使用PECS后會同時促進ASD兒童的語言發(fā)展
D.使用PECS后會促進ASD兒童的交流能力,但不能促進語言發(fā)育
A.約有50%的ASD伴有智能落后
B.ASD的孩子都伴有智力低下
C.ASD的智能無法檢測
D.ASD的孩子都有超常的能力
最新試題
個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些()。
當學習者具備以下特點時,建議使用“全行為鏈方法”()。
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面?()
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括()。
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是()。
下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有()。
感覺統(tǒng)合訓練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓練。
關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是()。
在給一個中級學習者設(shè)計自然情境教學時,可以考慮()。
以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是()。