（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。

教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

（）是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。