A.游戲言語(yǔ)
B.問(wèn)題言語(yǔ)
C.對(duì)話(huà)言語(yǔ)
D.獨(dú)白言語(yǔ)
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A.出現(xiàn)“性別分離”的現(xiàn)象
B.練習(xí)社交技能
C.強(qiáng)化交往行為
D.積極投入游戲
A.顛倒了順序
B.擴(kuò)大了原材料的范圍
C.簡(jiǎn)化或概括了原材料
D.使原材料更完整、詳細(xì)具體、夸張突出
A.創(chuàng)造性
B.結(jié)構(gòu)性
C.意義性
D.指代性
A.培養(yǎng)學(xué)前兒童靈活的思維能力、豐富的想象力，就要先考慮培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、愉快的情感
B.在教育過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感
C.情緒情感對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程具有調(diào)節(jié)作用
D.學(xué)前兒童的繪畫(huà)水平有待提高
A.跳躍性
B.流暢性
C.變通性
D.快速性
最新試題
隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒情緒表達(dá)的能力逐漸增強(qiáng)，碰到喜歡的同伴會(huì)報(bào)以微笑，需要幫助時(shí)會(huì)皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來(lái)。這說(shuō)明婷婷情緒具有（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來(lái)。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
給幼兒一堆積木，一開(kāi)始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過(guò)程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
小班幼兒第一天上幼兒園，因?yàn)榕c父母分離而大哭大鬧，教師會(huì)給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是（）。