A、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進(jìn)
B、發(fā)展和教學(xué)相互決定
C、教學(xué)要走在發(fā)展的前面
D、發(fā)展要走在教學(xué)的前面
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A、4種水平和6個(gè)階段
B、2種水平和4個(gè)階段
C、3種水平和6個(gè)階段
D、4種水平和8個(gè)階段
A、個(gè)性化
B、外化
C、社會(huì)化
D、內(nèi)化
A、情感波動(dòng)越來越大
B、越來越外向
C、越來越成熟
D、和以前相比沒有什么變化
A、模仿學(xué)習(xí)
B、語言獲得裝置
C、操作性條件反射
D、無條件反射
A、個(gè)人經(jīng)歷、社會(huì)環(huán)境
B、生理因素、心理因素、社會(huì)因素
C、成熟(年齡階段)、社會(huì)歷史文化、非規(guī)范事件
D、生活事件、人格、社會(huì)環(huán)境
最新試題
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是()
伙伴關(guān)系發(fā)展的階段是()
幼兒聽故事還會(huì)要求再講一遍,可以百聽不厭的重復(fù)聽,是因?yàn)椋ǎ?/p>
畫人物時(shí),有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫的很大,或者胳膊畫的很長,這主要說明()。
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動(dòng)作的作用是()
學(xué)前兒童主要使用的是()
李白在《望廬山瀑布》中對瀑布“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的描寫屬于哪種想象加工方式?()
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為,這是()
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()