在概念形成的研究中，實(shí)驗通常有那些范型（）

在分聽實(shí)驗中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

平衡的拉丁方設(shè)計在被試間安排多個實(shí)驗處理，可以消除的效應(yīng)是（）

在用手進(jìn)行操作時，由于解剖和生理等原因，在某些動作上會比其他一些活動更靈活一些，人手對旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）

在心理學(xué)研究中，如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗結(jié)果與假設(shè)不相符，也就是說出現(xiàn)了零結(jié)果，應(yīng)從哪些方面進(jìn)行考察實(shí)驗（）

畫人測驗測量人智力的原理是身體的形象假說，在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）

當(dāng)一物體實(shí)際上沒有發(fā)生空間位移而被知覺為好像在運(yùn)動，這種視錯覺稱為（）

某光源以紅色為主，并混有藍(lán)色的光，其可以引起的顏色感覺有（）

如果要證明一個理論是正確的，那么該理論需要被（）

關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（）