A.基礎(chǔ)研究
B.發(fā)展研究
C.質(zhì)性研究
D.應(yīng)用研究
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A.以教學(xué)為主
B.以科研為主
C.教學(xué)與科研兼顧
D.按學(xué)校考核來取舍
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教材
D.課程方案
A.顯性課程
B.隱性課程
C.核心課程
D.活動(dòng)課程
A.精英人才與合格人才
B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才
C.通才與專才
D.杰出人才與通用人才
A.專業(yè)的服務(wù)性
B.專業(yè)的高深性
C.專業(yè)的倫理性
D.專業(yè)的教育性
最新試題
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）