A.終身學習
B.教研結(jié)合
C.創(chuàng)新實踐
D.反思經(jīng)驗
E.教學相長
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A.經(jīng)濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平
B.高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段
C.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)
D.經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展
A.負面因素
B.經(jīng)濟因素
C.政治因素
D.文化因素
A.培養(yǎng)學生的終身學習能力
B.開設雙語課程
C.學生出國留學
D.吸引國外留學生
A.形成職業(yè)觀
B.更好地理解高校
C.認識高等教育
D.形成專業(yè)發(fā)展觀
A.大學自治和學術(shù)自由
B.宗教性和國際性
C.科研性和服務性
D.專業(yè)性和學術(shù)性
最新試題
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
教師教學工作評價應從哪幾個方面考查()
高等學校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
高校開展科研服務的內(nèi)容包括()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學校社會服務的有效形式包括()
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較,高等教育學的學科特點是()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()