單項選擇題()是美國布拉斯加大學教授克勞福特發(fā)明的一種創(chuàng)造技法。
A.形態(tài)分析法
B.缺點列舉法
C.特性列舉法
D.主體附加法
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1.單項選擇題邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性不包括()。
A.常規(guī)性
B.嚴密性
C.推理性
D.穩(wěn)定性
2.單項選擇題發(fā)散思維又稱擴散思維、()或多向思維。
A.發(fā)散思維
B.橫向思維
C.輻射思維
D.顛倒思維
3.單項選擇題()想象是在已有記憶表象的基礎(chǔ)上展開的。但并不限于已有記憶表象的水平，而是通過對已有記憶表象的加工、改造、重組的思維活動。產(chǎn)生出新的形象。
A.創(chuàng)造性
B.創(chuàng)新性
C.聯(lián)想性
D.幻想性
4.單項選擇題有三種影響培訓設(shè)計的培訓轉(zhuǎn)化理論，其中不包括()。
A.多因素理論
B.同因素理論
C.激勵推廣理論
D.認知轉(zhuǎn)換理論
5.單項選擇題根據(jù)心理學理論，可以把有意想象分為幾種類型，其中不包括()。
A.再造型想象
B.創(chuàng)造型想象
C.思維型想象
D.幻想型想象
最新試題
創(chuàng)造(creativation)的特征是()。
題型：多項選擇題
主體附加法。具體步驟包括()。
題型：多項選擇題
促進同事支持的方法有（）。
題型：多項選擇題
促進培訓成果轉(zhuǎn)化的技巧包括()。
題型：多項選擇題
許多企業(yè)的培訓沒有效果的原因是()。
題型：多項選擇題
學習既要立足眼前、又要兼顧長遠、既要著眼個人，又要考慮全局、一個人完整的學習地圖包括（）
題型：多項選擇題
鞏固培訓效果，培訓人員可建議管理者采取的方法是（）。
題型：多項選擇題
執(zhí)行機會的具體表現(xiàn)包括（）。
題型：多項選擇題
下列有關(guān)認知轉(zhuǎn)換理論的說法，正確的有（）。
題型：多項選擇題
受訓者能積極主動地應(yīng)用所學的知識技能解決實際工作中的問題，而且能思考培訓內(nèi)容在實際工作中的應(yīng)用，說明他具有（）的能力。
題型：單項選擇題