動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義

思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行（）思維活動(dòng)。

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)

視覺表象的優(yōu)點(diǎn)是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月～4、5個(gè)月

人類思維按加工方式、材料、機(jī)制分類可分為（）

一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的（）階段

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成