由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

通過自主創(chuàng)新，結(jié)合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性