閱讀課的目的包括（）。

進一步擴大學生的詞匯量是中高級綜合課的教學任務之一。

“精講”是對有關的語言知識、語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際文化等內容進行系統(tǒng)、全面、詳細的講解。

學生提問，可以是定向提問，也可以是自由提問。

對聽力能力的培養(yǎng)不包括（）。

在對中高級綜合課的詞匯進行教學時，要先對詞語進行分類，并盡可能地逐一講解。

偏旁教學為什么要貫穿教學的始終？（）

所謂限制內容寫作教學就是在學生動筆之前，應當把寫作具體要求與內容給學生以提示。讓學生明白寫什么、怎么寫、應當注意什么。

從虛詞教學的角度出發(fā)，“著、了、過”被選為重點教學內容是因為（）。

對于初中級學生，重點批改漢字書寫是否正確、用詞是否準確、句子是否通順、語段意思是否表達明白的問題。對高級階段的學生而言，重點批改怎樣使語言準確、生動等問題。