高寬課程模式中師幼互動的中心是（）。

后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。

就開發(fā)主體看，園本課程開發(fā)的主體不包括（）。

在區(qū)域活動指導方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導幼兒模仿的是（）。

對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。

中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）

在項目活動主題網絡編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。

活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。

幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。