在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)推行公民教育來(lái)促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。

簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。

活動(dòng)課程的德育價(jià)值十分凸顯，所以只要把活動(dòng)課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。

德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問(wèn)題。

在不良品行中，過(guò)失型的問(wèn)題行為主要具有較強(qiáng)的盲目性、偶然性和隱匿性。

德育手段、方法的選擇與運(yùn)用，不是德育藝術(shù)問(wèn)題。

德育目標(biāo)是德育過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動(dòng)的基本依據(jù)。

品德的構(gòu)成要素有哪些？

簡(jiǎn)述小學(xué)各科教學(xué)中德育滲透的基本要求。

簡(jiǎn)述道德與社會(huì)（生活）分科設(shè)課的特點(diǎn)。