以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

舞動(dòng)治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面？（）

評估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

作為一種心理治療方法，在對孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。