問答題
一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時,課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢,但一名學(xué)生沒有按要求歸納獵人果敢的特點,而是說獵人殘忍,同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的,學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為,這是教師所始料不及的。可喜的是,這位教師并不因為學(xué)生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避,而是因勢利導(dǎo),讓學(xué)生充分討論,發(fā)表自己意見。最后全班學(xué)生從保護野生動物的角度出發(fā),推翻了課文的觀點。
請從教育觀的角度,對這位教師的行為進行分析。您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
熱愛學(xué)生,永遠當以()的方式對待學(xué)生。
題型:多項選擇題
評價過程中的基本問題有()
題型:多項選擇題
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
題型:多項選擇題
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展狀況比預(yù)見的更好。
題型:多項選擇題
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
題型:多項選擇題
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育的基本精神()
題型:多項選擇題
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
題型:多項選擇題
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
題型:多項選擇題
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
題型:多項選擇題