對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

教學(xué)設(shè)計的原則是（）。