陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）