品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）

具有非凡的記憶力可以稱(chēng)為天才。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

優(yōu)生與差生在知識(shí)水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱(chēng)之為（）。

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）