在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）