多項選擇題福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題,把教師成長劃分為()等階段。
A.關注生存
B.關注情境
C.關注學生
D.關注自我
E.關注他人
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1.多項選擇題影響人際吸引和排斥的主要因素有()。
A.距離的遠近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個性的互補性
E.外形特征
2.多項選擇題動作技能的教學目標包括()。
A.知覺
B.模仿
C.操作
D.準確
E.連貫與習慣化
3.多項選擇題多動癥兒童行為的主要特征有()。
A.活動過多
B.過度焦慮
C.注意力不集中
D.沖動行為
E.襲擊別人
4.多項選擇題知識應用的具體過程一般包括()。
A.審題
B.聯(lián)想
C.提出假設
D.解題驗證
E.課題類化
5.多項選擇題心理學家認為任何問題都含有三個基本成分,。即()。
A.給定的條件
B.不定的過程
C.要達到的目標
D.多變的方法
E.存在的限制或障礙
最新試題
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
題型:判斷題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
題型:判斷題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
題型:判斷題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
題型:判斷題
頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
題型:判斷題
“上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的()。
題型:單項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
題型:判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型:判斷題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。()
題型:判斷題
分析教學對象主要是分析()。
題型:多項選擇題