TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學(xué)生用更多的時間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

習(xí)慣動作形成期指1個月～4、5個月

兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認(rèn)知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

堅持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實