A.目的
B.依據(jù)
C.基礎(chǔ)
D.前提
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A.多因性
B.多維性
C.動(dòng)態(tài)性
D.以上都是
A.0—1法
B.說明法
C.絕對(duì)定級(jí)法
D.能級(jí)分析法
A.基礎(chǔ)
B.鋪墊
C.前提
D.第一步
A.效果
B.時(shí)長
C.集中性
D.強(qiáng)度
A.分析比較
B.改正
C.核算
D.修改
最新試題
校園招聘的方式不包括()。
()是指企業(yè)選擇一些與其經(jīng)營目標(biāo)、人才需求、薪資水平定位基本相同,各項(xiàng)管理制度規(guī)范的對(duì)象來采集薪酬信息。
培訓(xùn)與開發(fā)絕對(duì)不單單是培訓(xùn)與開發(fā)部門及專職培訓(xùn)教師的事情,而是()的事情。
履歷材料,自傳材料,鑒定材料,政治歷史問題的審查、甄別和復(fù)查材料,參加黨團(tuán)組織的材料等,屬于什么材料?()
下列關(guān)于外國人在中國就業(yè)管理規(guī)定的說法,不正確的有()。
()是借助某種外在力量,對(duì)人施加影響和壓力,迫使人產(chǎn)生變壓力為自覺行為的動(dòng)力。
隨著技能的完善和提高,受訓(xùn)者可以從事其以前無法勝任的工作,進(jìn)而減少企業(yè)用人,降低()。
()就是要使員工培訓(xùn)與開發(fā)計(jì)劃經(jīng)得起培訓(xùn)時(shí)間活動(dòng)的檢驗(yàn),以較少的投入,獲取最佳的工作成果。
排序?qū)陀^考評(píng)結(jié)果真實(shí)性的傷害一直飽受詬病。是()的缺點(diǎn)。
利用資源需求模型核算培訓(xùn)成本是一種按照培訓(xùn)的橫向、縱向作業(yè)流程核算企業(yè)培訓(xùn)成本的()。