A．充分地傳授知識(shí)
B．尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異
C．培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D．讓學(xué)生自主地選擇課程
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你可能感興趣的試題
A．教師
B．學(xué)生
C．校長(zhǎng)
D．社區(qū)人員
A.課程結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.教學(xué)組織形式
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關(guān)課程
D.核心課程
A．強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B．科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C．普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D．科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A．課程計(jì)劃
B．課程標(biāo)準(zhǔn)
C．課程目標(biāo)
D．教科書
最新試題
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)？（）
編寫教科書的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。
注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。
目標(biāo)評(píng)價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。