從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

下列說法不正確的是（）。

陶行知先生的“捧著一顆心來．不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。

有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責(zé)，缺少責(zé)任心，這違背了教師（）。

李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注學(xué)前教育方面的最新動向。用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到（）。

請從教師職業(yè)道德的角度，分析該教師的做法。

教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。