判斷題學生的起始狀態(tài)包括學習者的學習態(tài)度、起始能力、知識背景等。
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1.多項選擇題優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為()
A、個人成就感
B、認為從事教學活動很有價值
C、對學生有正向的期望
D、對學生的學習負有責任
2.多項選擇題教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、()
A、熱愛學生
B、善于啟發(fā)
C、勤學敬業(yè)
D、以身作則
3.多項選擇題創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()
A、獨創(chuàng)性
B、發(fā)散性
C、靈活性
D、突發(fā)性
4.多項選擇題華萊士將問題解決描述為哪四個步驟()
A、產(chǎn)生
B、準備
C、孕育
D、明朗
E、驗證
5.多項選擇題行為主義教學觀把學習看成()
A、經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)或操作的變化
B、通過練習和刺激反應(yīng)式的強化來實現(xiàn)的
C、學習效果表現(xiàn)為外部的變化
D、教學的目的是傳授知識技能體系
最新試題
教師培訓與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。
題型:判斷題
行為主義教學觀把學習看成()
題型:多項選擇題
計算機輔助教學的基本特點是人機互動與交流。
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創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的()
題型:多項選擇題
優(yōu)秀教師的自我效能感表現(xiàn)為()
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品德態(tài)度的形成包括以下階段()
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認知教學觀向行為主義教學觀的過度是學習與教學心理學的一次革命。
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現(xiàn)代教學是以學習者為中心的教學。
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品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。
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