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A.強(qiáng)化法
B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
C.示范法
D.自我控制法
A.強(qiáng)迫觀念
B.強(qiáng)迫行為
C.怪異觀念
D.強(qiáng)迫恐懼
A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
B.心理救助
C.生活輔導(dǎo)
D.職業(yè)輔導(dǎo)
A.輔導(dǎo)教師的示范
B.角色的示范
C.他人提供的示范
D.電視、錄像的示范
A.神經(jīng)性厭食
B.貪食
C.異食癖
D.節(jié)食
最新試題
心理健康的教育意義是什么?
在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)考慮()。
心理健康
()是指少年性發(fā)育過程中不良適應(yīng),一般不屬于性心理障礙。
焦慮癥可采用肌肉放松、()方法,運(yùn)用自助性認(rèn)知矯正程序,指導(dǎo)學(xué)生緩解考試前的焦慮。
示范法由于范例的不同有()。
所謂心理健康
觀察性的記錄方式有項(xiàng)目檢核表、()和()三種。
小明是一名初中生,小學(xué)時(shí)成績優(yōu)秀,而且小升初是以全縣第一的成績考入初中的。進(jìn)入初中后,因?qū)W習(xí)不適應(yīng),成績逐漸下降到二十幾名,這給了小明很大的打擊。從此,小明來學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高,將頭藏進(jìn)衣服單,不愿見人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?
學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面:一是學(xué)會(huì)調(diào)適,二是_____。