A.從學生的角度來說，課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學生各學科或各領(lǐng)域的均衡發(fā)展
B.指學校課程體系中的各種課程類型、具體科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當、合理的比重
C.每門課程的獨特性和獨特價值，它們在實現(xiàn)新課程目標上都能做出自己的貢獻
D.課程之間在教學任務(wù)上有輕重之分
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A.認識與情感是統(tǒng)一的
B.結(jié)果與過程是統(tǒng)一的
C.認識與情感是分離的
D.素質(zhì)教育不要求發(fā)展學生的個性
A.社會沖動
B.建造性沖動
C.研究性沖動
D.表現(xiàn)性沖動
A.把促進發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點
B.樹立科學人才觀
C.推進人才資源調(diào)整
D.推進人才結(jié)構(gòu)調(diào)整
A.人是教育的中心
B.人是教育的基礎(chǔ)
C.人是教育的根本
D.人通過教育獲得生存的技能
A.就業(yè)能力
B.創(chuàng)新能力
C.創(chuàng)業(yè)能力
D.朋友之間的交往能力
最新試題
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點，課程的各個組成成分包括了（）
貫徹第三次全教會精神，實施素質(zhì)教育，首先要求我們切實（）。
有的學者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）
關(guān)于教學的理解，下列說法正確的是（）
適應我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）
教師的積極評價，會有效的改變學生（），使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。
德育原則包括（）。
童年期兒童的學習特征有（）
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
素質(zhì)教育要全面評價學生的（）。