作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

（）認為教學有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進步的主陣地。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

教學方法的實質(zhì)可從哪些方面理解？（）

復(fù)式教學的具體形式有（）。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機意識、競爭意識和責任意識。