通過試卷方式對學生的學習情況進行檢測，并以分數(shù)或等級的形式表現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了評價方法中的（）。

（）是用語言描述形式以及哲學思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。

音樂教學評價有利于教師總結經(jīng)驗，有利于學生了解自己的進步，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能等，這些體現(xiàn)了音樂教學評價原則中的（）。

教學中應設置引起學生注意的好的導入，設置引人入勝的音樂情境，引導學生動口、動手、動腦，注意在音樂課上要讓學生動起來等體現(xiàn)了對（）的評價。

在音樂課堂教學中，通常會設計一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個表格結合教學目標和教學過程等方面通過觀察獲得質的分析做出解釋。上述情況說明了（）。

體現(xiàn)了檢驗學生階段性學習的評價方式是（）。

對音樂知識與技能的評價是對學生音樂學習評價的一個重要組成部分，要注意體現(xiàn)學生音樂學習的（）。

（）的評價是音樂新課程對學生評價的重要內容，因為音樂課屬于美育的范疇，是實施美育的主要途徑，其特質是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。

下列說法錯誤的是（）。

評價的基本目標是為了教育并促進學生的學習，提高學生的（）。