A.在學生的學習中，應以定量評價為主，定性評價為輔
B.終結性評價是對課程結業(yè)的檢測
C.對學生音樂學習評價的自我評價方式應給予充分的重視，要根據(jù)不同學段和年紀，廣泛、靈活地加以運用
D.自評、互評及他評三種評價方式相結合，是實施綜合性評價的重要方面
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A.形成性評價是一種注重教學過程的評價.我們不需過多重視
B.終結性評價是對學生結業(yè)的一個檢測，要特別重視
C.測驗成績出來后要將學生劃分等級，并公布榜單
D.應將形成性評價和終結性評價結合起來，突出音樂學習的整體效果，強調音樂學習過程與結果的統(tǒng)一
A.難易程度
B.學生水平
C.學生心理
D.教學水平
A.綜合性評價
B.定性評價
C.形成性評價
D.終結性評價
A.終結性評價
B.階段性評價
C.形成性評價
D.結果性評價
A.形成性評價與終結性評價相結合
B.自評、互評以及他評相結合
C.評價對象的研究與交流
D.綜合性評價與總結性評價相結合
最新試題
音樂教學評價的對象包括（）。
在音樂課堂教學中，通常會設計一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個表格結合教學目標和教學過程等方面通過觀察獲得質的分析做出解釋。上述情況說明了（）。
（）是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課，不能脫離學校整體和教學目標。其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結教學的內在規(guī)律，總結有效和先進的教學經驗，并糾正教學中的問題和不足。
（）能使教師及時了解學生在該階段的音樂學習情況，及時反饋教學信息，發(fā)現(xiàn)學生音樂學習過程中存在的問題，以便及時調整和改進音樂教學工作。
新課程標準下的音樂教學評價要求不只評價學生的學，還要評價教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學評價的（）。
音樂教學的評價機制中，要以（）和（）為評價的出發(fā)點。
音樂教學評價方法不包括（）。
公開課是一種常用的教研形式，它對指導教學、推廣教學經驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。
終結性評價應充分考慮到（）。
新型的課堂評價強調創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境，這不僅包括知識的掌握和技能的訓練，更重要的是通過課堂教學發(fā)展學生的（）。