在音樂學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)實(shí)際情況可采用隨堂即時評價、學(xué)生互評、學(xué)生自評、教師主持的集體與單個評價等多種評價方法，這體現(xiàn)了（）。

下列不屬于對教學(xué)方法和手段評價要求的是（）。

下列不屬于音樂教學(xué)評價功能的是（）。

音樂教學(xué)評價有利于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，有利于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能等，這些體現(xiàn)了音樂教學(xué)評價原則中的（）。

體現(xiàn)了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評價方式是（）。

終結(jié)性評價應(yīng)充分考慮到（）。

下列不屬于音樂教學(xué)評價的意義是（）。

通過試卷方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測，并以分?jǐn)?shù)或等級的形式表現(xiàn)出來，這體現(xiàn)了評價方法中的（）。

公開課是一種常用的教研形式，它對指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。

（）能使教師及時了解學(xué)生在該階段的音樂學(xué)習(xí)情況，及時反饋教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便及時調(diào)整和改進(jìn)音樂教學(xué)工作。