《義務(wù)教育歷史課程標準（2011年版）》“實施建議”中包括的具體建議有（）。①教學建議②教材編寫建議③評價建議④課程資源開發(fā)與利用建議

《說文》：“史，記事也。從又持中，中，正也?！边@符合史學家劉知幾所主張的（）。

歷史教學活動中，教師要引導學生了解在漫長的歷史進程中，我國各族人民密切交往、相互依存、休戚與共。這體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的（）。

創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境和氛圍，為學生主動學習、積極探究、合作與交流提供條件，是注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和（）能力。

歷史課程標準對教師的歷史教學提了哪些合理化建議？

“就歷史學而言，如果說它是一門科學的話，它是一門從事評價的科學?！毕铝袑Υ死斫鉁蚀_的是（）。

一個歷史小組在討論對李鴻章的評價時，發(fā)生了分歧：甲：沒有李鴻章就沒有中國的近代化。乙：李鴻章不但雙手沾滿了人民的鮮血，而且是一個大賣國賊。丙：李鴻章領(lǐng)導的洋務(wù)運動改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀，開明的士大夫和官僚們認識到中國不再是“天朝上國”，而是世界各國的一員，并且是遠不如西方各國富強的一員。?。豪铠櫿骂I(lǐng)導的洋務(wù)運動促進了西方科學技術(shù)和其他社會事物的逐步傳人，在通商口岸、沿海地區(qū)，社會風氣也開始發(fā)生了一些變化。以上幾位同學的評價可能運用的歷史史觀的順序是（）。

新課程的總目標是（）。

本次（第八次）教育改革開始于哪一年？（）

簡述初中生應(yīng)該掌握的歷史學習的基本能力。