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A.本案例在教學(xué)方法上,采取討論、辯論的方式,遵循了組織學(xué)生在學(xué)習(xí)中"自主、合作、探究"的要求。
B.在教學(xué)中,教師與學(xué)生保持平等的關(guān)系,起到平等參與、適時點撥指導(dǎo)的作用。
C.教師特別注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上采用多媒體(文字、圖像、聲音、樂曲等結(jié)合)的教學(xué)手段,增強了學(xué)生興趣,營造了良好的課堂氛圍。
D.教師過分看重學(xué)生的課外閱讀能力,加重了學(xué)生的負擔(dān)
A.使學(xué)生初步領(lǐng)悟到散文情景交融的美。
B.為了總結(jié)概括感知課文。
C.由介紹郁達夫的生平經(jīng)歷入手,體會"一切景語皆情語"。
D.讓學(xué)生理解散文寫作的表現(xiàn)手法。
A.要培養(yǎng)學(xué)生興趣,教師必須多思求變。
B."對對子"的方法本身就是一種語言訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生的語言表達能力。
C.要選擇學(xué)生最易接受的切入點來講授課文。
D.雖然調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,但脫離了語文教學(xué)方向。
A.第一次上課,學(xué)生不能回憶課堂學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容,教學(xué)無效。
B.第二次上課,學(xué)生的回答顯現(xiàn)出他們對審題思考過程的認識。
C.第一次上課,教師想達成的目標與學(xué)生實際達成的目標有差距。
D.第二次上課,課堂教學(xué)重點突出,促進了學(xué)生寫作思維的發(fā)展。
A.實現(xiàn)了多學(xué)科多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)融合。
B.促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、合作。
C.體現(xiàn)了語文研究性學(xué)習(xí)開放性的特點。
D.體現(xiàn)了對語文教學(xué)資源的開發(fā)和利用。
最新試題
請結(jié)合案例評析該教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的。
1.請從⑥⑦段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.從第③⑤段中找出兩個錯別字,從③段中找出一個病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生作文寫作具體化的過程與特點作簡要分析。
1.請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.請選擇一個角度評析該習(xí)作。
請分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過程中存在哪些需要改進的地方。
1.請從⑤⑥段中找出兩個錯別字,從⑧段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
請對以上教學(xué)實錄中教師的教法進行評析。
1.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物,范進中舉后,張鄉(xiāng)紳為什么來拜會,又送銀子又送房?(10分)2.請為本文設(shè)計一個課堂導(dǎo)入語。(15分)3.如何做才能讓學(xué)生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)?請簡要說明。(25分)
請結(jié)合案例評析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(說出兩點即可)。