如果讓你來設(shè)計此過渡，你會怎樣設(shè)計？

材料中趙老師設(shè)計的問題與活動主要是為了評價學(xué)生哪方面的能力？

談?wù)勀銓Φ乩斫虒W(xué)方法的繼承性的理解。

簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中"強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用"這一基本理念的理解。

簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中"注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合"這一基本理念的理解。

對這位教師設(shè)計的教學(xué)案例進(jìn)行分析與點評。

結(jié)合本題說明編制地理試題應(yīng)遵循的原則有哪些？

簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"這一基本理念的理解。

這種能力評價的內(nèi)容和目標(biāo)有哪些？

材料體現(xiàn)了對學(xué)生哪方面能力的評價？