簡述講解法的定義及適用范圍。

材料中趙老師設(shè)計的問題與活動主要是為了評價學(xué)生哪方面的能力？

簡述對《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中"強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用"這一基本理念的理解。

簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的高中地理課程的情感態(tài)度與價值觀的總目標(biāo)。

如何設(shè)計學(xué)生的自學(xué)要求？

分析此提問方式的優(yōu)勢。

這種能力評價的內(nèi)容和目標(biāo)有哪些？

材料體現(xiàn)了對學(xué)生哪方面能力的評價？

如果讓你來設(shè)計此過渡，你會怎樣設(shè)計？

很多老師在一節(jié)課的最后，往往以一個疑問結(jié)束本節(jié)的教學(xué)，這種結(jié)課類型是什么，有什么作用？