以（）等人為代表提出產生式理論．認為如果兩種情境中有產生式的交叉或重疊，則可以產生遷移。

下列關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

學習動機的強化理論是（）主義學習理論家提出的，需要層次的理論是（）主義心理學在動機領域的體現(xiàn)。

重組性遷移

陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

簡述成就動機理論及其教育意義。

遷移是習得的知識、技能與行為規(guī)范向（）的關鍵環(huán)節(jié)。

簡述促進學習遷移的主要措施。

動機水平

自我效能感