A、柏拉圖
B、亞里士多德
C、蘇格拉底
D、洛克
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A、小
B、大
C、平穩(wěn)
D、沒關(guān)系
A、文化傳遞
B、文化選擇
C、文化傳播
D、文化變遷
A、全民教育
B、終身教育
C、教育民主化
D、教育現(xiàn)代化
A、促進(jìn)人的身心發(fā)展
B、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
C、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展
D、促進(jìn)知識(shí)掌握
A、一種社會(huì)性活動(dòng)
B、人類社會(huì)特有的一種社會(huì)性活動(dòng)
C、一種特殊的社會(huì)性活動(dòng)
D、一種人類活動(dòng)
最新試題
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
教育的整合性原則要求有（）
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
外出活動(dòng)就是教育機(jī)構(gòu)有計(jì)劃、有目的的在教育機(jī)構(gòu)外開展的教育活動(dòng)。
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。